EPI 3B

Bonjour les élèves,

Je reviens vers vous afin de vous rappeler que vous devez avoir choisi votre sujet d’EPI et votre problématique. Trop d’élèves ne m’ont rien renvoyé. J’attends vos réponses sur mon mail ou sur école directe. Merci.

Mme Montérymard

EPI 3B

Bonjour,

Je vous rappelle que vous devez me donner vos sujets et problématiques avant la fin de la semaine, même si vous n’avez pas choisi cet EPI. Certains l’ont déjà fait et je les en remercie.

Voici les corrections aux questions sur Persepolis données en classe. Il manque le qcm sur le cinéma d’animation que je vais essayer de joindre en pièce jointe sinon je vous le donnerais à la fin.

Le synopsis : G-I-F-B-D-E-H-A

L’autobiographie :

a. Les caractéristiques du texte autobiographique du début de Persepolis :

  • je =adulte vs petite fille
  • le présent d’énonciation
  • le travail de mémoire ( je me souviens)
  • le passé = les temps verbaux du passé ; des indices temporels ( à cette époque)
  • les souvenirs = épars, non ordonnés

b. La scène de l’aéroport = début générique d’entrée ; couleur = présent ; noir et blanc = passé ; dans le champ = Marjane adulte, assise, fume, rêverie / Marjane petite fille ; décor : siège aéroport = voyage entre présent et passé.

  1. Photogramme 1 : monde qui ne va pas au même rythme ; 2. deux mondes avec cadres différents ; 3. l’enfant au milieu d’une forêt de jambes.

3. Ici il n’y pas de rapport. Le monde de l’enfance est particulier, loin du monde des adultes.

4. Enfant = vie tranquille et sans histoire = sous-entend que pour l’adulte ce n’est pas le cas. // Obsessions : pouvoir me raser les jambes : l’adolescente le fait ( grandir) ; devenir le dernier prophète ( Marjane ensuite ne croit plus trop en Dieu)

L’autorité :

  • étatique : le Sha, les bassidji
  • militaire : les soldats, l’armée
  • administrative : le laveur de carreaux devenu directeur d’hôpital
  • religieuse : Dieu, la femme qui enseigne la religion, les deux passantes
  • masculine : l’homme près du magasin
  • parentale : le père, la mère
  • intellectuelle : la maîtresse, les maîtres, le père, l’oncle, la grand-mère

Les bonnes autorités sont sans aucun doute intellectuelle et parentale.

b. Un pouvoir autoritaire :

  • réduit à une image ( chef)
  • désincarné, culte de la personnalité
  • violent
  • uniformisation
  • propagande

Les opposants agissent à l’inverse du pouvoir :

  • la révolte est incarnée ( héros, identité, nom, visage)
  • Pas de culte de la personnalité (fraternité, entraide)
  • Pas violents ( slogans, marches)
  • Pas d’uniformisation : les opposants ont un parcours, des caractères, des visages différents)

Un film funèbre :

Je numérote les photogrammes de 1 à 6, de gauche à droite, lecture en Z ( française!)

1,2, 3 = réalité / 4= métaphorique l’oiseau noir est l’oncle Fereydoune ; 5 = métaphorique les eaux noires sont la propre mort de Marjane, son envie de suicide ; 6 = métaphorique : la lune est la mort de l’ami.

La mort pour le pouvoir étatique :

  • méthode de gouvernement ( on tue les opposants sans vergogne, guerre contre l’ennemi USA)
  • Décision divine ( Dieu le veut)
  • une récompense ( les enfants sont invités à se faire tuer pour obtenir leur place au paradis, martyre)

Le corps :

Les mots utilisés dans le film font référence à la réalité crue. Parfois en langage familier et vulgaire. ( la grand-mère parfois!)

Le corps du photogramme : coiffure / brushing = séduction ; poils sous les aisselles , changements corporels d’une jeune fille. Les hormones sont évoquées ; réalité de la vie.

Le voile est lié à l’individu, à des choix personnels, notion de pudeur. Rester pure, respect des préceptes religieux. Mais le voile est le signe aussi qu’il faut se plier à une autorité.

Qui se voile volontairement ? Mme Nasrine, les femmes de la ville

Qui impose le voile ? Les femmes, celles qui se voilent ; les hommes détenteurs du pouvoir : les soldats, l’homme du parking.

Les arts :

a. De gauche à droite, lecture en Z, numérotation :

2.le théâtre de marionnettes, récit

3.La sculpture

4.la danse

5.la musique

6. la peinture / le dessin

7. la caricature

8. la fresque murale

9. le tag

Toutes les formes d’art sont représentées dans ce film

b.La pratique artistique pour :

  • représenter le réel
  • parler de soi
  • faire oublier la réalité
  • faire passer ses idées
  • combattre les puissants, affirmer des idées

c. L’Etat s’empare de l’art pour construire lui-même la mémoire du pays ( art officiel) et censure afin d’éliminer ce qui ne lui plaît pas.

d. L’art est plus fort que l’état, il dépasse les cultures, les frontières : la culture américaine et occidentale sont présentes en Iran : musique : Iron Maiden, Abba ; Cinéma : Arnold Schwarzenegger dans Terminator, Godzilla, musique de Rocky Balboa the eye of the tiger.

le cinéma d’animation : Réponses au QCM

  1. 80 000
  2. différents principes de fabrication d’un film, excluant la prise de vue directe de scènes réelles.
  3. Figures peintes sur des bandes transparentes éclairées par des projecteurs
  4. le celluloïd
  5. chargé de réaliser les dessins intermédiaires permettant de reconstituer l’intégralité du mouvement.
  6. chargé de reproduire les dessins sur les feuilles de celluloïd
  7. Mortimer
  8. Blanche-Neige
  9. Le tombeau des lucioles
  10. Michel Ocelot

Voilà bonne correction, et si vous avez des questions n’hésitez pas. N’oubliez pas j’attends vos sujets et problématiques. Bon travail.