Français 3C-3D : Diplômes Projet Voltaire

Bonjour chers 3C-3D,

Bravo à ceux d’entre vous qui ont réussi à décrocher le diplôme du Projet Voltaire.

Je vous envoie vos diplômes avec le meilleur pourcentage de réussite.

Voici les résultats pour les 3C : (15 diplômes décrochés / 31 élèves)

Cléa : 68 % de réussite

Linéo : 62 % de réussite

Edgar : 61 % de réussite

Thibault : 64 % de réussite

Jay : 67 % de réussité

Elodie : 69 % de réussite

Églantine : 64 % de réussite

Jade : 83 % de réussite

Mélissandre : 67 % de réussite

Léa G. : 79 % de réussite

Nathan : 89 % de réussite (meilleur résultat des 3èmes : Bravo !!!)

Enguerrand : 82 % de réussite

Anthony : 77 % de réussite

Hugo-Zian : 52 % de réussite

Lou : 68 % de réussite

Voici les résultats pour les 3D : (10 diplômes décrochés / 26 élèves)

Agathe : 63 % de réussite

Axel : 70 % de réussite

Giulia : 60 % de réussite

Luna : 67 % de réussite

Perrine : 62 % de réussite

Dayan : 50 % de réussite

Gabin : 79 % de réussite

Mayline : 87% de réussite (meilleur résultat de la classe : Bravo !!!)

Adélie : 60 % de réussite

Samuel : 73 % de réussite

Belle journée et à mardi pour les 3D !

Mme Giron

Latinistes de 3ème : Révisions et évasions

Bonjour chers latinistes,

Pour les élèves qui continueront le latin ou le grec au Lycée l’année prochaine, voici les différents suppléments de vos Dixits pour entendre du latin, voir les animations et revoir les points de langue durant les vacances…

Dixit 3ème, enrichissements : https://collegien.nathan.fr/9782091717029

Dixit 4ème, enrichissements : https://collegien.nathan.fr/dixit4

Dixit 5ème, enrichissements : https://collegien.nathan.fr/dixit5

Je vous conseille également ce MOOC sur les racines grecques, très utile en vue des études scientifiques (médicales notamment) :

https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:lorraine+30001+session07/about

Et un petit jeu sur les expressions latines à tester ci-dessous !

https://www.slideserve.com/pia/les-locutions

Belles vacances !

Mme Giron

Latin 3ème : Correction Quiz + Dixit de la semaine

Bonjour chers latinistes,

Voici la correction des quiz et des derniers exercices (obligatoires et facultatifs) du Dixit qui étaient à faire pour ce jour, le 26 juin au plus tard.

Bonne correction et excellentes vacances !

Mme Giron

Correction des quiz :

  • Les mystères d’Isis et de Mithra

1. De quel nom vient le nom Isis? Il vient de Aset.
2. Citer 5 attributs d’Isis. Coiffe d’Hathor, le sistre, la croix de vie (Ankh), la dépouille de vautour et le trône.
3. A quel animal est-elle liée ? Aucun bien qu’elle soit souvent représentée en oiseau.
4. Qu’est-ce que la tauroctonie ? C’est le moment où Mithra égorge le taureau fertilisateur.
5. De quoi Mithra est-il le dieu ? C’est le dieu perse de la sagesse et de la lumière puis devient aussi progressivement dieu du serment.
6. Quelle est la principale cause de la fin du mithriacisme ? C’est lorsque les empereurs Constantin et Théodose (324, 391-392) interdisent les sacrifices, les rites mystérieux et païens.

  • Dieux et déesses de l’Olympe

1. Quels sont les attributs d’Hermès ?

Le caducée, la lyre, le coq, les chaussures et le casque ailé.

2. Qui sont les frères et soeurs de Hestia ? Qui sont leurs parents ?

Zeus, Poséidon, Hadès, Héra et Déméter. Les titans Cronos et Rhéa.

3. Comment s’appelle la jeune déesse dont Hadès est tombé amoureux ?

Perséphone, la déesse du printemps.

4. Comment Athéna est-elle née ?

Elle est sortie de la tête de Zeus, après avoir grandi dans le ventre de ce dernier et été mise au monde par Métis, la femme qu’il a avalée après avoir été effrayé par une prophétie.

5. Et Dionysos ?

Il est sorti de la cuisse de son père Zeus.

6. Qui est Sémélé ?

Sémélé est la femme qui a demandé à Zeus de se montrer sous sa vraie forme, sur les conseils d’Héra. Elle demandait l’impossible sans se rendre compte de ce qu’il lui offrait, elle voulait toujours plus, ce qui l’a tuée.

7. Qui sont les parents de Persée ? Quel exploit a-t-il accompli ?

Danaé et Zeus sont les parents de Persée. Il a tué la gorgone Méduse, dont le regard pétrifiait quiconque la regardait dans les yeux.

8. Où résident la plupart du temps la majorité des dieux olympiens ?

Sur le Mont Olympe.

9. Comment s’appelle le frère d’Héraclès ? Qui sont ses parents ?

Il se nomme Iphiclès. Ses parents sont Amphitryon et Alcmène.

10. Comment se nomme la déesse de la procréation ?

Aphrodite. C’est aussi la déesse de l’amour et de l’attirance.

Correction du Dixit pp. 92 à 101 + 108-109 + 112-113 :

Français 3C-3D : Travail de la semaine

Bonjour chers 3C-3D,

J’ai vu certains d’entre vous en ce début de semaine. Nous ne ferons plus de cours via Zoom.

Voici le détail du travail que nous ferons cette semaine, à me rendre au plus tard pour le mardi 30 juin par mail.

  • Séquence 6 : Rêves et progrès scientifiques : bienfaits et dangers pour l’humanité ?
  • Problématique de Séquence : Dans quelle mesure les rêves et les progrès scientifiques peuvent-ils être dangereux pour le respect de l’éthique humaine ?
  • Séance 1 : Faire un nuage de mots (40 mots minimum) en reprenant les termes clés du titre de la nouvelle Séquence ainsi que sa problématique (mots en gras).

https://nuagedemots.co/

  • Séance 2 : Prise de notes à partir du visionnage de l’adaptation filmique des Fleurs pour Algernon (d’après le roman de Daniel Keyes)

Pour cette prise de notes, vous devez choisir une des méthodes précédemment travaillées :

Méthode 1 : Cornell : division de la copie en 4 parties (de A à D)

Méthode 2 : Mindmap (carte mentale / schéma heuristique)

Méthode 3 : Facilitation graphique

Nous finirons de regarder une partie de cette adaptation filmique ce jeudi (pour les 3C) et mardi prochain (pour les 3D).

  • Séance 3 : Analyses linéaires et confrontation de textes sur les rêves et progrès scientifiques (travail qui sera fait en classe) avec soutien de vidéos
  • Frankenstein face à sa créature (Mary Shelley, Frankenstein ou le Prométhée moderne, 1818)
  • Aldous Huxley, Le Meilleur des Mondes (Brave New World), 1931
  • Bienvenue à Gattaca, film d’Andrew Niccol (1997)
  • Matrix, trilogie filmique réalisée par les Wachowski (de 1999 à 2003)
  • Séance 4 : Débat pour réappropriation des concepts clés de la Séquence (oral)
  • La science va-t-elle détruire l’humanité ?
  • Séance 5 : Réponse à la problématique de Séquence :
  • Dans quelle mesure les rêves et les progrès scientifiques peuvent-ils être dangereux pour le respect de l’éthique humaine ?

Faire une synthèse de 5 lignes minimum, bien rédigée et argumentée, répondant à la problématique de Séquence.

Pour ceux qui le souhaitent, j’ai quelques exemplaires du roman Des fleurs pour Algernon à vous donner comme lecture d’été ! 😉

Belle semaine à tous et à jeudi pour les 3C !

Mme Giron

3C-3D : Travail de la semaine

Bonjour chers 3C-3D,

J’espère que vous allez bien. Voici le travail de la semaine. Tenez bon ! 😉

  • Évaluation n° 8 sur le Projet Voltaire (40 mn) ! Plus de 2 semaines pour décrocher votre Diplôme ! Beaucoup d’entre vous l’ont déjà. Bravo à eux pour leur investissement !!! 😉
  • Correction du TD (dans l’article suivant)
  • Séance 12 : HDA : Dialogue entre les œuvres (séance d’oral via Zoom)
  • Comparaison de l’extrait paroxystique (acmé) du dialogue entre Antigone et Créon (chez Anouilh) avec une célèbre mise en scène et une très belle adaptation contemporaine du mythe d’Antigone
  • Activité 1 : Lecture expressive du dialogue entre Antigone et Créon (chez Anouilh)

CREON. Un matin, je me suis réveillé roi de Thèbes. Et Dieu sait si j’aimais autre chose dans la vie que d’être puissant…

ANTIGONE. – Il fallait dire non, alors !

CREON. – Je le pouvais. Seulement, je me suis senti tout d’un coup comme un ouvrier qui refusait un ouvrage. Cela ne m’a pas paru honnête. J’ai dit oui.

ANTIGONE. – Hé bien, tant pis pour vous. Moi, je n’ai pas dit « oui » ! Qu’est-ce que vous voulez que cela me fasse, à moi, votre politique, vos nécessités, vos pauvres histoires ? Moi, je peux dire « non » encore à tout ce que je n’aime pas et je suis seul juge. Et vous, avec votre couronne, avec vos gardes, avec votre attirail, vous pouvez seulement me faire mourir parce que vous avez dit « oui ».

CREON. – Ecoute-moi.

ANTIGONE. – Si je veux, moi, je peux ne pas vous écouter. Vous avez dit « oui ». Je n’ai plus rien à apprendre de vous. Pas vous. Vous êtes là, à boire mes paroles. Et si vous n’appelez pas vos gardes, c’est pour m’écouter jusqu’au bout.

CREON. – Tu m’amuses.

ANTIGONE. – Non. Je vous fais peur. C’est pour cela que vous essayez de me sauver. Ce serait tout de même plus commode de garder une petite Antigone vivante et muette dans ce palais. Vous êtes trop sensible pour faire un bon tyran, voilà tout. Mais vous allez tout de même me faire mourir tout à l’heure, vous le savez, et c’est pour cela que vous avez peur. C’est laid un homme qui a peur.

CREON, sourdement. – Eh bien, oui, j’ai peur d’être obligé de te faire tuer si tu t’obstines. Et je ne le voudrais pas.

ANTIGONE. – Moi, je ne suis pas obligée de faire ce que je ne voudrais pas ! Vous n’auriez pas voulu non plus, peut- être, refuser une tombe à mon frère ? Dites-le donc,
que vous ne l’auriez pas voulu ?

CREON. – Je te l’ai dit.

ANTIGONE. – Et vous l’avez fait tout de même. Et maintenant, vous allez me faire tuer sans le vouloir. Et c’est cela, être roi !

CREON. – Oui, c’est cela !

ANTIGONE. – Pauvre Créon ! Avec mes ongles cassés et pleins de terre et les bleus que tes gardes m’ont fait aux bras, avec ma peur qui me tord le ventre, moi je suis reine.

CREON. – Alors, aie pitié de moi, vis. Le cadavre de ton frère qui pourrit sous mes fenêtres, c’est assez payé pour que l’ordre règne dans Thèbes. Mon fils t’aime. Ne m’oblige pas à payer avec toi encore. J’ai assez payé.

ANTIGONE. – Non. Vous avez dit « oui ». Vous ne vous arrêterez jamais de payer maintenant !

CREON, la secoue soudain, hors de lui. – Mais, bon Dieu ! Essaie de comprendre une minute, toi aussi, petite idiote.

  • Activité 2 : Visionnage de la mise en scène (par Nicolas Briançon en 2003) de cet extrait
  • Activité 3 : Cette mise en scène vous semble-t-elle réussie ? Pourquoi ?
  • Activité 4 : Visionnage de la bande-annonce d’un film contemporain (2019) de Sophie Deraspe (Antigone) reprenant explicitement le mythe antique
  • Activité 5 : Après le visionnage de cette bande-annonce, quels éléments vous semblent empruntés au mythe antique d’Antigone ?
  • Séance 13 : Ecriture collaborative (commencée via Zoom et à finir à la maison)

Consigne : Ecrivez un dialogue moderne qui oppose une jeune femme à un personnage qui incarne le pouvoir. Ce dialogue doit faire une trentaine de répliques et être extrêmement chargé en tension dramatique (intensité du conflit). La jeune fille, inférieure dans la hiérarchie, doit paraître plus puissante que la figure d’autorité à laquelle elle s’oppose grâce à la force de son argumentation. A vos plumes !

  • Séance 14 : Réponse collaborative à la problématique de Séquence (via Zoom si assez de temps)

Comment la valorisation du personnage d’Antigone permet-elle d’en faire un modèle atemporel d’engagement et de résistance face à l’oppression du pouvoir ?

Réponse commencée via Zoom (si le temps) et à rédiger à la maison en une synthèse de 5 lignes minimum.

  • Séquence 6 : Rêves et progrès scientifiques : bienfaits et dangers pour l’humanité ?
  • Problématique de Séquence : Dans quelle mesure les rêves et les progrès scientifiques peuvent-ils être dangereux pour le respect de l’éthique humaine ?
  • Séance 1 : Faire un nuage de mots (40 mots minimum) en reprenant les termes clés du titre de la nouvelle Séquence ainsi que sa problématique (mots en gras).

Merci d’être bien réactifs sur Zoom afin de faire le plus de travail collaboratif possible en 1h !

A jeudi pour les 3D et à vendredi pour les 3C !

Bon courage et portez-vous bien !

Mme Giron

CABINET DE CURIOSITES du CDI

Semaine du 15 au 21 juin

Très bon voyage pour une semaine pleine d’évènements …à Annecy et là-bas !

« Voyager, c’est aimer découvrir et apprendre, c’est se rendre compte que les cultures sont toutes belles et riches« . Tahar Ben Jalloun, Le racisme expliqué à ma fille.

Bon courage à tous ! A TRES BIENTOT !!!

3ABC maths

Bonjour les 3 emes, après avoir bien regardé la correction sur les fonctions linéaires.

On va faire les fonctions affinés.

Faire

Activité 5p277

Cours p 278

Vidéo sur maths et tiques 3 ème chapitre fonctions affines, cliquer sur le cours en vidéo.

Ex 1,2,3,4,5,6,7,9,10,11,12 p280

Ex 13,14,15 p281.

Pour ceux qui vont vite, exercices supplémentaires

Sur le site toupty 3 ème, fonctions affinés fiche 1

Bonne semaine